APPENDIX.

APPENDIX I.

NOTE on M. RIBOT's paper by Miss E. E. C. JONES, of Girton College. (See page 23).

Five or six years ago (in 1886 and 1887), I made some experiments with the object of finding out what are the actual mental equivalents" of names in common use. My plan was to take some word with a contexte.g. men are mortal"-and to write down myself, and ask others to write down, what was thought of when, for instance, men was pronounced. I took chiefly general or (so-called) abstract names, but occasionally proper names, e.g. Cambridge. I have records of 994 cases, the persons answering being 70 in number; of thesc 48 were students of Newnham or Girton (chiefly Girton), 5 were school girls (Bedford Park), 3 don estic servants, and 1 artisan. The rest were ordinary educated people of the professional class. Only in 10 cases was it said that "nothing" was thought of. In 680 cases a definite account was given of what may I think be fairly called "concrete" images; of these 118 were reported as the word given, 42 being the word printed, 27 the word written, 6 the word spoken, 7 the word described as seen, 13 complex cases, and 23“ the word" simply-175 were clearly indicated as visual images, 381 merely as particular cases or instances. There was one case where only a state of feeling was called up one olfactory image, one auditory image, one visual + auditory, one of muscular movement + feeling, one visual association. 10 cases seem describable only as "abstract "; 146 were mere associations; 16 were definitions or descriptions; 40 were simply remarks; 36 might be, I think, fairly described as "symbolic images" and 24 as "generic images." A few answers I am not able to class under any of these heads.

APPENDIX II.

Professor BEAUNIS.

LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE PHYSIOLOGIQUE.

QUESTIONNAIRE ABRÉGÉ.
(Vide Report, p. 78).

Les chiffres placés entre parenthèses renvoient aux numéros correspondants du questionnaire complet.

Cheveux-épais-rares—calvitie.

XIII (35) Couleur des cheveux.

XIV (39) Couleur des yeux.

XV (41) Taille.

XVI (42) Poids.

XVII (55) Contour de la main-les doigts écartés-les doigts

rapprochés.

XVIII (57) Photographie-de face-de profil.

XIX (58) Dix lignes d'écriture courante.

XX (60)

Embonpoint.

XXI 61) Constitution.

XXII (62)

Tempérament.

XXIII (68) Le sujet est-il adonné aux exercices physiques?
XXIV (63) Force au dynamomètre-main droite-main gauche.
XXV (85) Voix juste ou fausse?

XXVI (96)

Régime alimentaire-est-il petit, moyen, gros mangeur?

XXVII (100) Boissons-quantité approximative de liquide absorbée

par jour.

Quantité de vin prise par jour en moyenne.
Quantité d'alcool (cognac, liqueurs).

Prend-il du café, du thé, de la bière, en quelle quantité?
Digestions faciles, lentes, pénibles?
Y-a-t-il de la constipation habituelle?

Fume-t-il,-Cigare-Cigarette ?-Pipe?-Pen ou beau-
coup ?— Combien en moyenne par jour?
Tracé de la respiration avec le pneumographe.
Nombre de respirations par minute.
Tracé sphygmographique du pouls.

Fréquence du pouls.

Nombre d'heures de sommeil en moyenne.
Sommeil profond ou léger.
Rêves-rêve-t-il souvent ?

En quoi consistent en général ses rêves?-Quelle est
leur nature?

A-t-il été hypnotisé ou mis en état de somnambulisme?
A quelle période ?-Degré de suggestibilité.
Finesse de l'ouie des deux côtés (Audiomètre-Tictac
d'une montre).

XLIV (178) Justesse de l'oreille (indiquer le procédé employé).
XLV (182) Vision-Emmétrope?-Myope?-Hypermétrope?

XLVI (193)

XLLII (194)
XLVIII (207)
XLIX (208)
L (211)

LI (212)
LII (217)

LIII (220)
LIV (223)
LV (224)

LVI (229) LVII (23) LVIII (251)

LIX (253)

LX (255)

LXI (256)

Acuité visuelle.

Acuité visuelle pour les couleurs.
Bisection d'une ligne-d'un angle droit, aigu, obtus.
Tracer un angle droit, un carré.

Déterminer les couleurs pures, bleu, vert, jaune, rouge.
Couleurs préférées.
Odeurs-Préférences et répugnances.
Saveurs-Préférences et répugnances.

Essai de la sensibilité tactile avec une boite de poids.
Examen avec le compas de Weber.
Sensibilité au chatouillement.

Sensibilité à la douleur.

Examen de son aptitude à mesurer le temps (appareil rotatif de Wundt-cylindre enregistreur).

Besoin d'activité musculaire Indolence,

paresse

physique ou au contraire besoin de changer de place, de remuer.

Appréciation des poids en les soupesant.

Appréciation de l'étendue d'un mouvement-actifpassif.

LXII (258) Appréciation de la direction des mouvements-actifs

LXXV (295)

LXXVI (296)

LXXVII (304)

LXXVIII (307)

LXXIX (309)

LXXX (312)

LXXXI (313)

LXXXII (317)

LXXXIII (319)

LXXXIV (321)

passifs.

Localisation d'un point dans l'espace au tableau.
Mémoire de la hauteur des sons (audiomètre).
Mémoire des durées (appareil rotatif de Wundt).
Mémoire des airs.

Mémoire visuelle des longueurs et des distances.
Mémoire visuelle de la direction, des angles.
Mémoire des couleurs.

Mémoire musculaire des longueurs et des distances.
Mémoire musculaire des directions et des angles.
Mémoire de la situation des membres et de la localisa-
tion dans l'espace.

Mémoire tactile des longueurs et des écarts (compas de
Weber).

Mémoire des localisations tactiles.

Répéter un certain nombre de lettres.
Répéter un certain nombre de chiffres.

Persistance de la mémoire. Retient-t-il longtemps ce
qu'il a appris?

Le sujet est-il calme, patient, ou vif, irritable, colère?
Effets physiques de la colère.

A-t-il de l'amour-propre, de la fierté?

Aime-t-il les dignités, les honneurs, les décorations?
Est-il économe ou prodigue?

Résolu ou irrésolu?

Soigneux ou négligé dans sa mise?

LXXXV (328) Charitable?-S'occupe-t-il de bonnes œuvres ?
Aime-t-il les animaux ?—Lesquels surtout?
Aime-t-il les enfants?

LXXXVI (331)

LXXXVII (332)

LXXXVIII (334)

LXXXIX (337)

XC (340)

XCI (341)

XCII (343)

Est-il mondain ?—Aime-t-il les bals, les fêtes, les visites?

Est-il canseur ou taciturne?

Voit-il de préférence le bon ou le mauvais côté des choses?

Aime-t-il à critiquer les choses et les gens?

Aime-t-il à plaisanter, à faire des mots, des saillies, des calembours?

XCIII (347)

XCIV (349)
XCV (353)
XCVI (355)

XCVII (357)

XCVIII (358)
XCIX (395)

C (396)
CI (397)
CII (398)

CIII (400)
CIV (410)
CV (415)
CVI (420)

CVII (423)

CVIII (424)

CIX (425)

CX (427)

CXI (431 et 433)
CXII (441)
CXIII (444)

CXIV (452)
CXV (456)

CXVI (461)
CXVII (463)

CXVIII (468)

CXIX (491)

CXX (501)

CXXI (511)

CXXII (521)

Aime-t-il à changer d'occupations, à ne pas faire ton
jours la même chose?

Aime-t-il le merveilleux ?
A-t-il des manies?-Lesquelles?

Est-il joueur?-Joue-t-ilsouvent ?-Quel jou préfère--
t-il?

Croit-il à l'influence du chiffre 13, du vendredi, aux fétiches, &c.?

Est-il nerveux?

Tics, mouvements ou phénomènes accompagnant les divers états émotifs et intellectuels (voir la Note additionnelle à la fin du questionnaire complet!) Dans quelles circonstances se présentent ces divers tics? Sont-ils héréditaires?-Se retrouvent-ils chez des ascendants, des descendants, des collatéraux ? Pouvez-vous vous figurer les choses comme si vous les

voyiez en réalité avec leurs formes, leurs couleurs? (Ex. une fleur, un fruit, une table servie, votre chambre, un paysage, un coucher de soleil). Pouvez-vous vous figurer des mots imprimés, des chiffres, des dessins, des figures géométriques? Combien d'heures en moyenne (par jour de travail) le sujet consacre-t-il au travail intellectuel?

Le

travail utile peut-il se soutenir longtemps sans fatigue et combien de temps?

Par quels signes se traduit chez lui la fatigue intellec. tuelle?

Quels sont les livres et les hommes dont les idées,
l'enseignement ont eu le plus d'influence sur sa
direction intellectuelle?

Aime-t-il à changer fréquemment de sujet de travail ou
suit-il avec persévérance un seul genre de travail ?
Les idées lui viennent-elles subitement comme par
intuition, inconsciemment pour ainsi dire, ou par
suite d'un travail conscient plus ou moins prolongé?
Quelle est la tournure de son esprit, (pratique, spécu-
latif, imaginatif, observateur, analytique, &c.)?
Langues mortes et langues vivantes.
Est-il optimiste ou pessimiste?
Quel genre de littérature préfère-t-il (vers, prose,
romans, théatre, &c.)?-Quels sont les auteurs qu'il
met en première ligne parmi les anciens et les
modernes ?

Le sujet aime-t-il les arts du dessin (peinture, &c.)?
Quels peintres anciens et modernes met-il en première
ligne ?

Quelles œuvres de sculpture met-il en première ligne? En architecture quels monuments parmi ceux qu'il a vus placerait-il en première ligne?

Aime-t-il la musique?

Quel genre de paysage préfère-t-il (nord, midi, plaine, montagne, mer, &c.)?

Quelle est son opinion politique?

Ses opinions politiques lui viennent-elles de famille ou d'éducation?

Quelle est sa religion?

CXXIII (522) La pratique-t-il?

CXXIV (523) Quelle idée se fait-il de Dieu ?

CXXV (524) De la vie future?

CXXVI (527) S'il ne croit pas, à quel âge a-t-il cessé de croire?

CXXVII (526) Réfléchit-il souvent aux questions religieuses, au problème de la destinée de l'homme après la mort, à la nécessité du mal, &e.?

CXXVIII (533)

CXXIX (541)

CXXX (542) CXXXI (511) CXXXII (516) CXXXIII (518) CXXXIV (551)

CXXXV (553) CXXXVI (554) CXXXVII (556) CXXXVIII (557) CXXXIX (558) CXL (559)

CXLI (560)

A-quelâge a commencé à se développer chez lui l'instinet sexuel?

Temps de réaction des sensations auditives

CXLII (561)

CXLIII (562)

ses surs,

ses enfants et petits enfants, s'il en a. CXLIV (561) A quel âge a-t-il fini ses études secondaires? Ses grades dans l'Université ou dans les autres établissements d'instruction.

CXLV (565)

CXLVI (567)

CXLVII (568)
CXLVIII (570)

CXLIX (582 à 610)
CL (613)

CLI (616)

CLI (617) (LIHI (618)

Quels livres ont eu le plus d'influence sur lui dans sa
jeunesse?

Dans quelles matières était-il le plus fort?
Dans lesquelles le plus faible?

Dans quelle maison a-t-il reçu l'instruction (maison
paternelle, précepteur, lycée, pension laique ou
religieuse?)

CLIV (627) Avait-il des dispositions spéciales pour quelque chose (dessin, mécanique, &c.) ?

Etait-il souvent malade?

Evolution mentale-Modifications principales subies
par le sujet dans le cours de son existence au
point de vue moral et intellectuel (caractère, senti-
ments, croyances, &c.)—Causes et époques de ces
changements.

Date de la première menstruation.
Date de la dernière menstruation.

La menstruation s'accompagne-t-elle de caractères par-
ticuliers (physiques, intellectuels, moraux)?

A-t-elle des enfants?

CLXI (656) Combien ?

The following extract from the longer Questionnaire psychologique is

given as a specimen

MÉMOIRE DES SENSATIONS-AUDITIVES.

266-Mémoire de la hauteur des sons (Audiomètre).

287-Mémoire de l'intensité des sons (id.)

268-Mémoire des timbres.

269-Mémoire des durées (appareil rotatif de Wundt).

270-Mémoire du rythme.

271-Mémoire de la distance d'un son.

272-Memoire de la direction d'un son.

273-Mémoire des airs.