Saberes docentes e formação profissional

Capa
Editora Vozes Limitada, 10 de jul. de 2012 - 328 páginas
O livro discute os saberes que servem de base aos professores para realizarem seu trabalho em sala de aula. São criticados os enfoques anglo-americanos que reduzem o saber dos professores a processos psicológicos, assim como certas visões européias tecnicistas que alimentam atualmente as abordagens por competência e também se posiciona de forma crítica em relação às concepções sociológicas tradicionais que associam os professores a agentes de reprodução das estruturas sociais dominantes.
 

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Conteúdo

Seção 1
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1718
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1720
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1760
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Seção 10
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Seção 11
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Seção 12
1911
Seção 13
1927
Seção 14
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Seção 15
1982
Seção 16
2001
Seção 17
2005

Seção 9
1844
Seção 18
2007

Sobre o autor (2012)

Maurice Tardif é professor-titular da Faculdade de Ciências da Educação na Universidade de Montreal, onde ensina História das Ideias Educativas. Dirige, em Montreal, o Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (Cripfe / Centro de Pesquisa Interuniversitária para a Formação e a Profissão Docente). É autor de uma trintena de obras dedicadas ao ensino, à história social da profissão docente e à formação dos professores. Em 2010, foi agraciado com o Prêmio Marcel-Vicent da ACFAS [Association Canadienne-Française pour I'Avancement des Sciences e, desde 2001, Association Francophone pour le Savoir / Association Francófona em prol do Saber] por sua contribuição para o desenvolvimento das ciências sociais no Canadá francófono. É membro da Société Royale do Canadá e da Academia das Ciências Sociais. Enquanto professor e pesquisador, recebe frequentes convites de diversas universidades da Europa e da América Latina.

Informações bibliográficas