DESIGN INSTRUCIONAL CONTEXTUALIZADO - educacao e t

Capa
Ed. Senac São Paulo, 2004 - 215 páginas
Algumas características da sociedade atual exigem o desenvolvimento de novas estratégias didáticas e de metodologias de ensino-aprendizagem. A educação convencional, que se realiza com alunos e professores reunidos em um mesmo espaço e tempo, pode ser reforçada por outra a exercer-se em ambientes digitais de aprendizagem. Para que isso se torne viável é necessária a formação de agentes educacionais com papéis distintos dos existentes na educação atual, como é o caso do designer instrucional. Este trabalho é uma contribuição importante na medida em que não apenas propõe opções criativas de aplicação do design instrucional no âmbito do que já se tem. Com base em conceitos fundamentais para a compreensão de sua perspectiva sobre educação a distância on-line, design e instrução, a autora engloba a dimensão andragógica, relacionada com as condições inerentes à aprendizagem de adultos.

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Algumas características da sociedade atual exigem o desenvolvimento de novas estratégias didáticas e de metodologias de ensino-aprendizagem. A educação convencional, que se realiza com alunos e professores reunidos em um mesmo espaço e tempo, pode ser reforçada por outra a exercer-se em ambientes digitais de aprendizagem. Para que isso se torne viável é necessária a formação de agentes educacionais com papéis distintos dos existentes na educação atual, como é o caso do designer instrucional. Este trabalho é uma contribuição importante na medida em que não apenas propõe opções criativas de aplicação do design instrucional no âmbito do que já se tem. Com base em conceitos fundamentais para a compreensão de sua perspectiva sobre educação a distância on-line, design e instrução, a autora engloba a dimensão andragógica, relacionada com as condições inerentes à aprendizagem de adultos. 

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