Hipermídia e interdisciplinaridade na geração de conhecimentoAdriano Heemann, Alice Therezinha Cybis Pereira, Almiro Martins da Silva Neto, Ana Margarida Pisco Almeida, Antônio Carlos do Santos Souza, Antônio Carlos Valença, Berenice Santos Gonçalves, Bruno Carvalho de Melo Rodrigues, Carla da Silva Flor, Cláudia Regina Batista, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Erivaldo de Jesus Marinho, Evaldinolia Gilbertoni Moreira, Gabriela Fantini, Guilherme Philippe Garcia Ferreira, Heitor Pinheiro de Rezende, Jeane Silva Ferreira, Juliana Saldanha Romanus, Juliane Vargas Nunes, Leonardo C. C. Mendes, Leonardo Rodrigues Caixeta, Luiz Cláudio Machado dos Santos, Luiz Salomão Ribas Gomez, Luzia Emanuelle R. V. da Silva, Maicon Bernert Puppi, Marcelo Vera Cruz Diniz, Mischel Carmen Neyra Belderrain, Rafael Rangel Szillat, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fátima Antunes Obregon, Sérgio Souza Costa, Spartacus Silva Souza, Stephania Padovani, Tarcísio Vanzin, Teruyuki Morita, Vania Ribas Ulbricht, Viviane Helena Kuntz Pimenta Cultural, 2 de jun. de 2015 - 432 páginas O conhecimento externado nos capítulos desta publicação é oriundo de diferentes perspectivas metodológicas, uma característica marcante e rica da abordagem interdisciplinar. Na primeira seção da obra, são enfocados questionamentos de grande atualidade sobre games e pensamento computacional, sobre o auxílio para o ensino-aprendizagem da linguagem de sinais e sobre a manifestação da transmídia. A segunda parte do livro explora a aplicação de mapas cognitivos e o estudo metódico da acessibilidade a surdos. A terceira seção é reservada a pesquisas com grande potencial de aplicação prática propiciada pelos ambientes virtuais de aprendizagem. Em seguida, a quarta parte do livro explica diretrizes de acessibilidade para objetos de aprendizagem na Web e apresenta estudos sobre o acesso móvel. Para contribuir com este corpo de estudos, o design de hipermídia e interface é explicado de modo claro e crítico na quinta e última seção. |
