Quebrando o silêncio visual: desenvolvimento e adoção de tecnologias para a inclusão

Capa

Para aqueles que discutem o desenvolvimento de tecnologias assistivas, esta obra articula saberes de diferentes campos para oferecer uma visão holística sobre a inclusão. Mais do que apresentar soluções técnicas, o livro é um convite para pensarmos a tecnologia a partir da centralidade dos sujeitos, enfrentando o desafio do abandono de recursos que tende a ocorrer de forma frequente.

Organizado por especialistas vinculados ao Instituto Nacional de Tecnologia (INT) e ao Instituto Benjamin Constant (IBC), o livro fundamenta-se na articulação entre a Tecnologia Assistiva e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Ao longo dos capítulos, são explorados desde o desenvolvimento de recursos multissensoriais para o ensino de ciências e artes até a formação docente voltada para a autonomia de estudantes com deficiência visual.

Fruto de uma cooperação científica apoiada pela Finep e pelo CNPq, esta coletânea reafirma a inovação como um compromisso com a dignidade humana. É uma leitura indispensável para quem busca uma estética da sensibilidade que valoriza a pluralidade dos sentidos e a emancipação através do conhecimento.

 

Conteúdo

Sobre o autor (2026)

Eduardo Ariel de Souza Teixeira

Pesquisador-bolsista no projeto “Adaptação de conteúdos digitais para acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva ou visual” na Divisão de Design Industrial do Instituto Nacional de Tecnologia (INT). Vice-presidente do Fórum PPG Design. Presidente do Congresso P&D Design 2026. Coordenador, professor e pesquisador do Mestrado Profissional em Design da Cesar School. Pós-doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Design da Escola Superior de Desenho Industrial/UERJ e pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT/MCTI). Doutor em Design pela PUC-Rio.

Lattes:http://lattes.cnpq.br/9190622937276461

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3778-9768

Janete Rocha Cícero

Pesquisadora com vasta experiência na interface entre educação e tecnologias. Tem participação ativa no desenvolvimento de recursos pedagógicos para o ensino de ciências, sendo uma das principais vozes na obra sobre a aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/2387596365642530

Orcid: https://orcid.org/0009-0007-5076-7225



Júlio Cezar Augusto da Silva

Doutor em Design pela PUC-Rio, com estágio doutoral na TU Delft (Holanda), e mestre em Engenharia de Produção pela COPPE/UFRJ. Pesquisador do Instituto Nacional de Tecnologia (INT) desde 1996, atua no desenvolvimento de Tecnologias Assistivas e equipamentos médico-hospitalares. É coordenador e um dos criadores do Laboratório de Tecnologia Assistiva e Inclusão (LaTAI/INT). Com vasta experiência na gestão de núcleos de tecnologia assistiva e desenho industrial, foi membro do Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República. Bolsista de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico do CNPq, possui treze patentes e uma produção técnica que soma mais de 50 produtos voltados à inclusão social, reconhecidos por diversos prêmios nacionais e internacionais de design.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/9545573609557707

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5378-53804

Roberto Cardoso Freire da Silva

Doutor e Mestre em Educação (PPGE/UNESA) com bolsa CAPES/PROSUP e Período de Doutorado Sanduíche (CNPq-SWE) na Arizona State University (ASU), universidade número #1 em inovação nos EUA (U.S. News World Report). Tese indicada ao Prêmio CAPES de Tese Edição 2025. Especialista em Inteligência Artificial na Prática (FAMEESP), Didática do Ensino Superior (FEAP-MG) e Gestão Estratégica (UCAM-RJ). Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESA e da Pós-graduação em Tecnologia na Educação do Unifeso. Colaborador no Núcleo de Tecnologia Assistiva (NuTA) do Instituto Nacional de Tecnologia (INT).Também foi docente na Faculdade de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro (FAETERJ-Rio) e na Faculdade de Ciências Jurídicas e Gerenciais Alves Fortes (FACEALFOR). Editor-responsável da Revista Educação e Cultura Contemporânea (A2). Líder do grupo ''Conexões: Estudos e Pesquisas em Educação e Tecnologia'' (CEPETec). Interesses de pesquisa: Inteligência Artificial, formação cidadã, sociedade de dados, formação ética-moral.  

Lattes: http://lattes.cnpq.br/5554122156574905

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7481-1568

Saul Eliahú Mizrahi

Pesquisador do Instituto Nacional de Tecnologia (INT) desde 1984. Chefe da Divisão de Design Industrial (DIVDI/INT), pesquisador do Laboratório de Tecnologia Assistiva e Inclusão (LATAI/DIVDI/INT), e coordenador-adjunto do Núcleo de Tecnologia Assistiva do INT (Núcleo da Rede de Tecnologia Assistiva do MCTI estabelecida em 2012). Coordena projetos de desenvolvimento tecnológico e inovação nas linhas de pesquisa "Educação inclusiva", "Desenvolvimento de equipamentos de Tecnologia Assistiva", e "Inteligência Computacional e Automação para inclusão" do grupo de pesquisa "Tecnologia Assistiva e Inclusão". Desenvolve Softwares, equipamentos e recursos de Tecnologia Assistiva, mecatrônica, tecnologias de informação e comunicação, tecnologia social e popularização da ciência. Coordenou acordos de cooperação nos temas tecnologia assistiva, inclusão, educação e popularização da ciência, com instituições como Fundação Municipal de Educação de Niterói, Colégio Pedro II, Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST). Mestre (1993) e Doutor (2011) em Engenharia de Produção pela COPPE/UFRJ, graduado em Engenharia Eletrônica pelas Faculdades Reunidas Nuno Lisboa (1983). Professor do Ensino Superior de 2000 a 2016. Patente concedida em 25/01/2022 com título "Dispositivo Mecatrônico e Método para geração de caracteres em Braille" e contrato de transferência de tecnologia para empresa Vision Soluções Tecnológicas. Depósito de patente de invenção em 11/03/2024 com título "Dispositivo para linha Braille Dinâmica Modularizada e Método para Geração de Caracteres em Braille".

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3472387198096157

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8922-9749

Informações bibliográficas