Para Ensinar Educação Física

Capa
Papirus Editora, 2007 - 349 páginas
10 Resenhas
Em boa parte das escolas, a educação física ainda se restringe a jogos de futebol, vôlei e basquete. Há professores que nem mesmo ensinam os fundamentos desses esportes, apenas oferecendo a bola aos alunos. Por conta disso, muitos estudantes não conseguem se identificar com as práticas esportivas, sentem-se excluídos por seus colegas e perdem o interesse pelas aulas dessa disciplina. Com essa preocupação como ponto de partida, Suraya e Osmar reuniram neste livro uma série de exemplos de como tratar os conteúdos de diversas formas de atividade física na escola. Assim, a obra traz leituras, curiosidades, propostas de vivências e de questões para discussão não somente relativas às modalidades mais tradicionais, como também a danças, ginásticas, lutas, jogos e brincadeiras, além de cuidados com a saúde, numa perspectiva que extrapola o 'fazer por fazer', contextualizando a prática esportiva. Um livro completo que certamente será muito útil para os profissionais da área, já formados ou em curso, interessados em desenvolver uma atuação bem-sucedida e estimulante, além de, assim contribuir para melhorar a qualidade do ensino de educação física no país, integrando o aluno no campo mais amplo que é a cultura corporal de movimento.
 

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Livro do 8º ano da Escola Cristo Rei. Profsor Dulcivan Gomes

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De acordo com Darido ,no livro Para ensinar educação fisica temos as seguintes dimensões:
Dimensão conceitual:
• Conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação ao habito de
vida (diminuição do trabalho corporal em decorrencia do surgimento de novas tecnologias) e relaciona-las as necessidades atuais de atividade fisica.
• Conhecer as mudanças pelas quais passaram os esportes. Por exemplo, que o futebol, quando chegou ao país, era jogado apenas por uma elite, que o voleibol teve suas regras alteradas em função da televisão, etc.
• Conhecer os modos corretos de execussão de varios exercicios e praticas corporais cotidianas ,como : como levantar um objeto do chão, como se sentar em frente ao computador, como realizar um exercicio abdominal.
Dimensão Procedimental:
• Vivenciar e adquirir alguns fundamentos basicos dos esportes, danças, ginasticas, lutas, capoeira. Por exemplo praticar a ginga e a roda de capoeira;
• Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados as danças, como as danças de salão danças regionais e outras;
• Vivenciar situações de brincadeiras e jogos;
Dimensão atitudinal:
• Valorizar o patrimonio de jogos e brincadeiras do seu contexto;
• Respeitar os adversários, os colegas e resolver os problemas com atitudes de dialogo e não violencia;
• Predispor-se a participar de atividades em grupo, cooperando e interagindo;
• Reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas relacionadas a habilidade, sexo,religião e outros;
• Adotar o habito de praticar atividades fisicas visando a inserção em um estilo de vida ativo;
 

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Conteúdo

APRESENTAÇÃO
11
Avaliação e as dimensões dos conteúdos
24
Futebol cultura e arte
39
BASQUETEBOL
52
Estratégias de jogo
65
O toque
79
As dificuldades do jogo
92
Táticas de ataque
108
Judô em detalhes
197
Festa junina
209
A origem da capoeira
222
Instrumentos e música na capoeira
235
Respiração e reflexologia
251
Combustíveis para a vida
264
A fome e a obesidade
279
Atividade física e frequência cardíaca
292

Os saltos
122
A importância e os benefícios da água
140
JOGOS E BRINCADEIRAS
155
? GINÁSTICA
171
Ginástica acrobática
184
Resistência aeróbia 210
310
Parte 1 224
324
Educação física e inclusão 229
339
Direitos autorais

Termos e frases comuns

Informações bibliográficas